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《國語辭典》：女性意識(shí)（女性意識(shí)）　　拼音：nǚ xìng yì shì
一種女性的自覺意識(shí)。女性從對(duì)身為女性的理解、體會(huì)、價(jià)值等內(nèi)在精神層面的自我認(rèn)知，到對(duì)自我處境的覺察，進(jìn)而產(chǎn)生改變的意識(shí)。
《國語辭典》：深知灼見（深知灼見）　　拼音：shēn zhī zhuó jiàn
非常清楚、透澈的認(rèn)知與見解。如：「他對(duì)食品安全的研究，具有深知灼見，言論精辟，贏得別人的信服。」
《國語辭典》：精神錯(cuò)亂（精神錯(cuò)亂）　　拼音：jīng shén cuò luàn
精神極度混亂的狀態(tài)，如注意力無法保持、意識(shí)不清和認(rèn)知狀態(tài)的異?；靵y。常合并出現(xiàn)錯(cuò)覺、妄想與幻覺。
《國語辭典》：老人失智癥　　拼音：lǎo rén shī zhì zhèng
正式診斷名稱為「認(rèn)知障礙癥」。患者出現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域的功能退化，包括復(fù)雜注意力、執(zhí)行功能、學(xué)習(xí)與記憶、語言、知覺動(dòng)作以及社會(huì)認(rèn)知等。失智癥有許多不同類型，例如：阿茲海默癥、血管型失智癥等。
《國語辭典》：啟發(fā)式教學(xué)法（啟發(fā)式教學(xué)法）　　拼音：qǐ fā shì jiào xué fǎ
一種教學(xué)方法。主要采取認(rèn)知論所強(qiáng)調(diào)的歸納式思考模式。在教學(xué)歷程中，先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)與問題情境；然后經(jīng)由討論、假設(shè)、比較、探索、試驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)尋求結(jié)果或答案；最后再按預(yù)定目標(biāo)對(duì)結(jié)果予以評(píng)價(jià)。在此歷程中，教師僅只是資源供應(yīng)者，并不直接提供答案。
《國語辭典》：心神喪失（心神喪失）　　拼音：xīn shén sàng shī
1.對(duì)于外界事務(wù)缺乏認(rèn)知理解及判斷能力，以致無法辨認(rèn)是非善意，或無法依其辨認(rèn)而作出正確行為或預(yù)料行為后果。如智能不足，重度。
2.法律用語，指行為時(shí)因精神障礙或其他心智缺陷，致不能辨識(shí)其行為違法或欠缺依其辨識(shí)而行為之能力者。
《國語辭典》：有個(gè)數(shù)兒（有個(gè)數(shù)兒）　　拼音：yǒu ge shù ér
有某種程度的概念或認(rèn)知。如：「你的惡行惡狀，我多少有個(gè)數(shù)兒，這次你休想再騙我了！」
《漢語大詞典》：認(rèn)知科學(xué)
以人的認(rèn)知過程為研究對(duì)象的邊緣學(xué)科。由思維科學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人類學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科相互滲透、相互影響而形成。主要研究知識(shí)的性質(zhì)、知識(shí)的獲得、知識(shí)的結(jié)構(gòu)等。